Подробное решение проверьте себя 2 по биологии для учащихся 9 класса, авторов И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, Н. М. Чернова 2016
- Гдз рабочая тетрадь по Биологии за 9 класс можно найти тут
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX-XX вв.
Так как только в XIX-XX вв. появились микроскопы с достаточно большим увеличением, чтоб рассмотреть мельчайшие структуры клетки.
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
Клетка — это особая биосистема. Она является элементарной структурной единицей живой материи. Все организмы, кроме вирусов, состоят из клеток. Знания о клетке важны, так как с их помощью поддерживается здоровье организма
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
Основными компонентами клетки являются: ядро, цитоплазма и окружающая их клеточная мембрана — плазмалемма. Цитоплазма клетки включает в себя гиалоплазму, находящиеся в ней обязательные клеточные компоненты — органеллы, а также различные непостоянные структуры — включения.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
В живой клетке постоянно осуществляется обмен веществ — метаболизм. Метаболизм включает два взаимосвязанных процесса: ассимиляцию (анаболизм, образование веществ) и диссимиляцию (катаболизм, расщепление веществ). Совокупностью их химических реакций обеспечивается биосинтез новых соединений, необходимых для жизни клетки, и распад (расщепление) уже имеющихся или поступающих веществ для обеспечения клетки энергией.
5. Докажите, что клетка — биосистема и организм.
Клетка ИМЕЕТ сложную химическую и биологическую структуру, взаимодействует с окружающей средой. Также для летки характерны свойства живых организмов: питание, дыхание, раздражение, рост, размножение.
источник
1. Это вопрос, на который сложно дать однозначный ответ. Несмотря на то, что достаточно мощные световые микроскопы были разработаны значительно раньше, в XVII веке, изучение клетки и составляющих ее структур не представляло большого интереса у исследователей до конца XVIII-начала XIX века. Значительное ускорение в исследованиях клетки было связано с появлением в 30-е годы XX века электронного микроскопа, разрешающая способность которого в 10000 раз превосходит таковую у светового микроскопа – можно разглядеть каждый изгиб каждой органеллы).
2. Клетка – элементарная единица, способная образовывать большие системы. Знания о ней важны, в том числе и в повседневной жизни. Например, полезными могут быть знания о метаболизме белков, жиров и углеводов, о заболеваниях и тд.
3. К основным структурам эукариотической клетки относятся ядро (отграниченное мембраной от цитоплазмы), митохондрия, аппарат Гольджи, эндоплазматический ретикулум, цитоплазма и цитоплазматическая мембрана.
4. К основным процессам относятся деление, обмен веществ, транспорт веществ, дыхание (аэробное, анаэробное), раздражимость и тд.
5. Биосистема – система, состоящая из однотипных компонентов живой материи, а все клетки в той или иной степени обладают большим числом общих черт и образуют отдельный уровень живой материи.
6. Ответ на этот вопрос знают только прокариоты. В настоящее время известно такое многообразие форм и размеров, например, бактерий с большим количество молекулярно-биохимических различий, что проще всего будет сказать – они приспособились и выжили.
7. Большая часть процессов метаболизма регулируются специальными белками-ферментами. Пример: синтез гликогена в клетке из глюкозы при участии гликогенсинтетазы.
8. Кислород может являться участником обмена углеводов, и липидов (бета-окисление), и белков (цикл Кребса).
9. За счет регуляции экспрессии генов и синтеза ферментов.
10. Да, ведь клетка представляет из себя элементарную структурную единицу живого на Земле.
источник
Известно, что наука, исследующая клетку, получила свое развитие лишь с середины 19 века, несмотря на то, что корни ее обозначились еще в 17 веке. Более усовершенствованные технологии (технические устройства) позволили исследовать, изучить и развить знания о клетке. Труды многих известных ученых – цитологов использовались для появления клеточной теории.
Среди ученых в этой области можно выделить самых выдающихся:
1) Английский естествоиспытатель Р. Гук — впервые рассмотрел оболочки растительных клеток (1665 г.);
2) Нидерландский натуралист А. ван Левенгук – под самодельным микроскопом первым наблюдал некоторых простейших и отдельные клетки животных (эритроциты, сперматозоиды), 1674 г.;
3) Немецкий ботаник М. Я. Шлейдер – первым поставил вопрос о возникновении клеток в организме (1838 г.);
4) Немецкий физиолог и цитолог Т. Шванн – впервые изложил основы клеточной теории, согласно которой все ткани состоят из клеток, клетки растений и животных имеют общий принцип строения, так как образуются одинаковым способом; все клетки самостоятельны, а любой организм – это совокупность жизнедеятельности отдельных групп клеток (1839 г.);
5) Немецкий патолог Р. Вихров- доказал, что клетка является постоянной структурой, возникающей путем размножения себе подобных.
6) И.И Мечниов – открыл фагоцитоз (1892 г.);
7) С.Г. Навашин – открыл способ оплодотворения (двойное оплодотворение), свойственное всем цветковым растениям (1898 г.)
Уже в начале 20 века были разработаны методы культивирования клеток в пробирке и сконструирован первый электронный микроскоп. С помощью трудов этих ученых была доказана цитологическая основа передачи наследственных свойств клетки.
источник
Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в 19 – 20 веке?
Известно, что наука, исследующая клетку, получила свое развитие лишь с середины 19 века, несмотря на то, что корни ее обозначились еще в 17 веке. Более усовершенствованные технологии (технические устройства) позволили исследовать, изучить и развить знания о клетке. Труды многих известных ученых – цитологов использовались для появления клеточной теории. Среди ученых в этой области можно выделить самых выдающихся: 1) Английский естествоиспытатель Р. Гук — впервые рассмотрел оболочки растительных клеток (1665 г.); 2) Нидерландский натуралист А. ван Левенгук – под самодельным микроскопом первым наблюдал некоторых простейших и отдельные клетки животных (эритроциты, сперматозоиды), 1674 г.; 3) Немецкий ботаник М. Я. Шлейдер – первым поставил вопрос о возникновении клеток в организме (1838 г.); 4) Немецкий физиолог и цитолог Т. Шванн – впервые изложил основы клеточной теории, согласно которой все ткани состоят из клеток, клетки растений и животных имеют общий принцип строения, так как образуются одинаковым способом; все клетки самостоятельны, а любой организм – это совокупность жизнедеятельности отдельных групп клеток (1839 г.); 5) Немецкий патолог Р. Вихров- доказал, что клетка является постоянной структурой, возникающей путем размножения себе подобных. 6) И.И Мечниов – открыл фагоцитоз (1892 г.); 7) С.Г. Навашин – открыл способ оплодотворения (двойное оплодотворение), свойственное всем цветковым растениям (1898 г.) Уже в начале 20 века были разработаны методы культивирования клеток в пробирке и сконструирован первый электронный микроскоп. С помощью трудов этих ученых была доказана цитологическая основа передачи наследственных свойств клетки.
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
Известно, что наука, исследующая клетку,
получила свое развитие лишь с середины 19 века, несмотря на то, что корни ее
обозначились еще в 17 веке. Более усовершенствованные технологии (технические
устройства) позволили исследовать, изучить и развить знания о клетке. Труды
многих известных ученых – цитологов использовались для появления клеточной
Среди ученых в этой области можно выделить
Английский естествоиспытатель Р. Гук — впервые рассмотрел оболочки растительных
Нидерландский натуралист А. ван Левенгук – под самодельным
микроскопом первым наблюдал некоторых простейших и отдельные клетки животных
(эритроциты, сперматозоиды), 1674 г.;
Немецкий ботаник М. Я. Шлейдер – первым поставил
вопрос о возникновении клеток в организме (1838 г.);
Немецкий физиолог и цитолог Т. Шванн – впервые изложил
основы клеточной теории, согласно которой все ткани состоят из клеток, клетки
растений и животных имеют общий принцип строения, так как образуются одинаковым
способом; все клетки самостоятельны, а любой организм – это совокупность
жизнедеятельности отдельных групп клеток (1839 г.);
Немецкий патолог Р. Вихров- доказал, что клетка
является постоянной структурой, возникающей путем размножения себе подобных.
И.И Мечниов – открыл фагоцитоз (1892 г.);
С.Г. Навашин – открыл способ оплодотворения
(двойное оплодотворение), свойственное всем цветковым растениям (1898 г.)
в начале 20 века были разработаны методы культивирования клеток в пробирке и
сконструирован первый электронный микроскоп. С помощью трудов этих ученых была
доказана цитологическая основа передачи наследственных свойств клетки.
Если ответ по предмету Биология отсутствует или он оказался неправильным, то попробуй воспользоваться поиском других ответов во всей базе сайта.
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
вопрос опубликован 18.01.2017 11:32:10
Известно, что наука, исследующая клетку,
получила свое развитие лишь с середины 19 века, несмотря на то, что корни ее
обозначились еще в 17 веке. Более усовершенствованные технологии (технические
устройства) позволили исследовать, изучить и развить знания о клетке. Труды
многих известных ученых – цитологов использовались для появления клеточной
теории.
Среди ученых в этой области можно выделить
самых выдающихся:
1)
Английский естествоиспытатель Р. Гук — впервые рассмотрел оболочки растительных
клеток (1665 г.);
2)
Нидерландский натуралист А. ван Левенгук – под самодельным
микроскопом первым наблюдал некоторых простейших и отдельные клетки животных
(эритроциты, сперматозоиды), 1674 г.;
3)
Немецкий ботаник М. Я. Шлейдер – первым поставил
вопрос о возникновении клеток в организме (1838 г.);
4)
Немецкий физиолог и цитолог Т. Шванн – впервые изложил
основы клеточной теории, согласно которой все ткани состоят из клеток, клетки
растений и животных имеют общий принцип строения, так как образуются одинаковым
способом; все клетки самостоятельны, а любой организм – это совокупность
жизнедеятельности отдельных групп клеток (1839 г.);
5)
Немецкий патолог Р. Вихров- доказал, что клетка
является постоянной структурой, возникающей путем размножения себе подобных.
6)
И.И Мечниов – открыл фагоцитоз (1892 г.);
7)
С.Г. Навашин – открыл способ оплодотворения
(двойное оплодотворение), свойственное всем цветковым растениям (1898 г.)
Уже
в начале 20 века были разработаны методы культивирования клеток в пробирке и
сконструирован первый электронный микроскоп. С помощью трудов этих ученых была
доказана цитологическая основа передачи наследственных свойств клетки.
Если сомневаешься в правильности ответа или его просто нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие вопросы по предмету Биология либо задай свой вопрос и получи ответ в течении нескольких минут.
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
1. Это вопрос, на который сложно дать однозначный ответ. Несмотря на то, что достаточно мощные световые микроскопы были разработаны значительно раньше, в XVII веке, изучение клетки и составляющих ее структур не представляло большого интереса у исследователей до конца XVIII-начала XIX века. Значительное ускорение в исследованиях клетки было связано с появлением в 30-е годы XX века электронного микроскопа, разрешающая способность которого в 10000 раз превосходит таковую у светового микроскопа – можно разглядеть каждый изгиб каждой органеллы).
2. Клетка – элементарная единица, способная образовывать большие системы. Знания о ней важны, в том числе и в повседневной жизни. Например, полезными могут быть знания о метаболизме белков, жиров и углеводов, о заболеваниях и тд.
3. К основным структурам эукариотической клетки относятся ядро (отграниченное мембраной от цитоплазмы), митохондрия, аппарат Гольджи, эндоплазматический ретикулум, цитоплазма и цитоплазматическая мембрана.
4. К основным процессам относятся деление, обмен веществ, транспорт веществ, дыхание (аэробное, анаэробное), раздражимость и тд.
5. Биосистема – система, состоящая из однотипных компонентов живой материи, а все клетки в той или иной степени обладают большим числом общих черт и образуют отдельный уровень живой материи.
6. Ответ на этот вопрос знают только прокариоты. В настоящее время известно такое многообразие форм и размеров, например, бактерий с большим количество молекулярно-биохимических различий, что проще всего будет сказать – они приспособились и выжили.
7. Большая часть процессов метаболизма регулируются специальными белками-ферментами. Пример: синтез гликогена в клетке из глюкозы при участии гликогенсинтетазы.
8. Кислород может являться участником обмена углеводов, и липидов (бета-окисление), и белков (цикл Кребса).
9. За счет регуляции экспрессии генов и синтеза ферментов.
10. Да, ведь клетка представляет из себя элементарную структурную единицу живого на Земле.
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник
2. Поясните, почему знания о клетке необходимы в повседневной жизни.
3. Назовите основные структурные компоненты клетки.
4. Охарактеризуйте важнейшие процессы жизнедеятельности клетки.
5. Докажите, что клетка – биосистема и организм.
6. Почему клетки прокариот, возникшие на Земле ранее других и сохранившие черты древности (примитивности) в своем строении, существуют на нашей планете и поныне?
7. Поясните, как в клетке осуществляется регуляция процессов обмена веществ. Приведите примеры такой регуляции.
8. В учебнике показан процесс обеспечения клетки энергией на примере клеточного дыхания с использованием углеводов. Участвуют ли в этом процессе белки и липиды?
9. Разъясните, каким образом осуществляется управление процессами жизнедеятельности клетки.
10. Подумайте, связано ли знание о клетке с постижением общих законов жизни и ее развития. Обоснуйте свою точку зрения.
1) наверно потому что микроскоп до этого времени не был на столько усовершенствовал и не могли на стока сильно рассмотреть клетку
2) ну наверно потому что мы состоим из клеток и должны знать что им полезно а что им вредно так как то что разрушает клетку может и разрушить нас
3) это оболочка, ядро и цитоплазма
4) дыхание, размножение, рост и развитие, питание, обмен веществ
5) потому что у нее есть основные функции живого организма: она может питаться, совершать обмен веществ, дышать, двигаться и расти. в клетки еще есть органелы которые согласовано действуют поэтому еще можно клетку назвать организмом
6) они распространились по всей биосфере и приспособлены к различным условиям природы даже к экстремальным.таким как мерзлота, сухость, влажность повышенная,большая температура, бескислородность и многое другое. у них практически нет конкурентов. у них огромная плотность и численность из за их микроскопического размера особей. скорость их эволюции замедленна.
1. Поясните, почему структура и свойства клетки были открыты лишь в XIX–ХХ вв.
нном молодом растении не удерживаются в верхней и нижней частях корня и легко стряхиваются, а вот в средней части они сохраняются. Почему? – 66. 3. 3.Азотные удобрения способствуют росту надземных стеблей и листьев. Калийные соли содействуют передвижению органических веществ от листьев к клубням. Фосфорные соли необходимы для образования подземных побегов. Обоснуйте, в какое время выращивания картофеля надо подкармливать растения и какими удобрениями. – 66. 4. Живые растения испаряют воду практически всегда, даже когда ее необходимо экономить. Дайте объяснение этому явлению. – 96. 5. 5.Число листьев постоянно для каждого сорта. Определите, у каких сортов (скороспелых, среднеспелых, позднеспелых) больше листьев. Почему? – 76. 6. Верхушечная почка обеспечивает рост стебля в высоту, а боковые -ветвления. Время окончания роста деревьев в высоту за период вегетации различно. Почему? – 76. 7. Пыльца у растений отличается по размерам и форме. У ветроопыляемых она одна. А у носекомоопыляемых она другая. Почему? – 66. 8. В покоящихся семенах, клубнях, почках в основном накапливаются масла и крахмал, а не сахара. Почему? – 76. 9. В отличие от многих грибов и бактерий водоросли не вызывают никаких заболеваний у человека. С чем это связано? – 86.
Почему клетки называют » кирпичиками» организма?
Назови главные части живой клетки.
2)Почему клетки называют кирпичики
3)Назовите части клетки
4)Какие особенности клеток говорят о том что они живые
5)Какие клетки дают начало новому организму?
источник